小学语文课堂如何合理“质疑”

• 作者: 康凌云
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 质疑 误区
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文新课程标准》要求尊重学生的个体思维,鼓励学生乐思善思。但在实际的教学中,许多课堂上的"质疑"却存在故弄玄虚、生搬硬套、表里不一、画蛇添足等误区。如何让课堂质疑成为真正合理的质疑?需要教师深入把握课本,巧妙而智慧地引导,使之成为师生互动、有效交流的一种教学方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康凌云		1	0	0.0	0.0