生物学教师专业发展与教学质量的相关性研究——SPSS统计分析广东省中学生物学教学

• 作者: 杨计明
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 专业发展 教学质量 相关分析
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 36-40
• 分类号: G633.91
• 字数: 5842字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2012.02.014

摘要

采集和分析了广东省中学生物学教学数据,针对教学因素与教学效果的相关性定量研究,对生物学教师专业发展与教学质量的相互关系运用SPSS统计分析做初步探索,研究结果表明,生物学教师专业发展与教学质量极显著相关,加强生物学教学研究来促进教师专业发展是提高生物学教学质量的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨计明		16	20	3.0	4.0