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我园在一个小小的农村里,这里没有城市的喧嚣;没有城市的大街小巷;只有宁静的乡村气息。我园的教师少孩子却很多,而且教师年龄超大,多数都是小学下来的,老教师上课都是传统的小学化“教师教,幼儿学”为主,不符合幼儿的年龄特点及学习特点。由于我园硬件设施比较差,再加上老教师的教学方式单一,严重影响了幼儿的想象力、创造力、语言表达等能力的发展。我认为可以通过以下几方面提高农村幼儿教育质量:
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幼儿教育
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文献信息
篇名 如何提高农村幼儿教育质量
来源期刊 幼教新视野 学科 教育
关键词 农村幼儿 教育质量 年龄特点 老教师 学习特点 硬件设施 教学方式 语言表达
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-30
页数 2页 分类号 G610
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研究主题发展历程
节点文献
农村幼儿
教育质量
年龄特点
老教师
学习特点
硬件设施
教学方式
语言表达
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期刊影响力
幼教新视野
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长春市人民大街6755号
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