以内涵发展均衡配置县域中小学师资——基于建立专家进校制度的思考

• 作者: 常彦
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 专家进校制度 农村薄弱学校 师资均衡配置 补短板
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 5-6,122
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.05.003

摘要

中小学教育不均衡发展的关键因素是师资不均衡配置,而师资均衡配置的根本措施不应是以＂交流＂等形式为主的＂截取法＂,而要注重＂补短板＂,即提升薄弱学校师资水平。建立专家进校制度,既能有效解决农村薄弱学校师资水平问题,又能为教育理论工作者提供创新的平台,是解决中国教育不均衡问题、推动中国整体教育快速健康发展的有力措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常彦		25	27	3.0	4.0