小学低年段与高年段美术教学的区别

• 作者: 梁玖
• 来源期刊: 艺术学界
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 低年段 高年段 美术教学 区别
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 194-200
• 页数: 7页
• 分类号: G623.75

摘要

目前一些在第一线的美术教师对小学美术各年段的教学诉求认识存在模糊性。因此,帮助他们明辨小学美术教学的认识是当务之急。小学美术教育是一种特殊文化教育,小学低年段与高年段的美术教学性质是相同的,小学低年段与高年段美术教学不是"感性"与"理性"、不是"简单"与"复杂"、不是"宽泛"与"精简"、不是"审美"与"审艺"的差别。小学低年段与高年段的美术教学的差异性区别体现在:教学的目标、内容、程度、调控、评价等方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁玖	北京师范大学艺术与传媒学院	72	133	5.0	9.0