原文服务方: 护士进修杂志       
摘要:
目的 探讨应用保留灌肠治疗溃疡性结肠炎更好的方法.方法 选择2010年12月~2011年12月住院符合条件的溃疡性结肠炎患者200例,随机分为观察组与对照组各100例.两组均采用相同的药物治疗,保留灌肠14d.观察组采用改良保留灌肠法,对照组采用传统保留灌肠法.结果 观察组和对照组的灌肠药物保留时间分别为(7.02±1.89)h和(5.23±2.11)h,差异有显著意义(P<0.05);两组患者灌肠后腹泻、腹痛、脓血便、血沉和C反应蛋白均较之前好转(P<0.05);灌肠后观察组腹痛、腹泻、脓血便症状和C反应蛋白积分较对照组减轻,差异有显著意义(P<0.05),两组患者灌肠后的血沉积分差异无显著意义(P>0.05).结论 改良保留灌肠法操作方便,能尽可能避免因保留灌肠前肠道清洁准备不足而导致的疗效差异,改善患者症状,值得临床推广应用.
推荐文章
改良保留灌肠法在溃疡性结肠炎治疗中的应用
溃疡性结肠炎
保留灌肠
药物吸收
舒适法保留灌肠治疗溃疡性结肠炎的临床研究
溃疡性结肠炎
舒适法
保留灌肠
结肠透析联合中药保留灌肠治疗溃疡性结肠炎疗效观察
结肠透析治疗机
溃疡性结肠炎
中草药
保留灌肠
保留灌肠药液温度对溃疡性结肠炎疗效的影响
结肠炎
溃疡性
保留灌肠
药液温度
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 改良保留灌肠法对溃疡性结肠炎患者疗效的研究
来源期刊 护士进修杂志 学科
关键词 改良保留灌肠 溃疡性结肠炎 护理
年,卷(期) 2012,(16) 所属期刊栏目 基础护理
研究方向 页码范围 1501-1503
页数 分类号 R472|R452|R574.62
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-6975.2012.16.030
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈琦 上海交通大学附属第六人民医院消化内科 68 457 13.0 18.0
2 邹静 上海交通大学附属第六人民医院消化内科 71 821 16.0 25.0
3 许燕玲 上海交通大学附属第六人民医院消化内科 84 1003 17.0 28.0
4 胡三莲 上海交通大学附属第六人民医院消化内科 173 1388 20.0 27.0
5 王岚 上海交通大学附属第六人民医院消化内科 52 520 14.0 20.0
6 张仲翡 上海交通大学附属第六人民医院消化内科 12 152 7.0 12.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (11)
共引文献  (27)
参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (20)
同被引文献  (120)
二级引证文献  (120)
2001(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2002(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2004(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2005(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2006(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2007(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2008(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2010(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2011(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2013(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2014(3)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(0)
2015(4)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(1)
2016(21)
  • 引证文献(9)
  • 二级引证文献(12)
2017(21)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(20)
2018(35)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(35)
2019(40)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(37)
2020(15)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(15)
研究主题发展历程
节点文献
改良保留灌肠
溃疡性结肠炎
护理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
护士进修杂志
半月刊
1002-6975
52-1063/R
大16开
贵州省贵阳市市北路11号
1986-01-01
chi
出版文献量(篇)
19764
总下载数(次)
0
总被引数(次)
218578
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导