教育应走向“双性共生”

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 生物学
• 关键词: 教育 性别特征 共生 文化类型 社会性别 男性化 内力图 形象
• 年，卷（期）: fjjy_2012,（1）
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 分类号: Q948.122.2

摘要

我国教育在相当长的时期内力图保持性别中立的立场，并由此而确立了一种无性别特征的抽象的人的形象。然而。几乎所有的社会文化类型都包含着性别的成分，“超越男性和女性的、没有性别的、客观的、一般的文化是不存在的”。所以，当建构人的形象面临无法规避社会性别文化影响，同时又试图“去性别化”的两难境地的时候，人的形象就不可避免地被男性化了。