引导学生创造——《圆面积计算》教学案例及评析

• 作者: 王庆明（评析） 王桂平（执教）
• 来源期刊: 新课堂：数学版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 面积计算 教学案例 学生 引导 思维训练 正方形
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: P218

摘要

【案例】 一次《圆面积计算》练习的思维训练课上，教师出示了这样的一道习题：一根绳子长31．4分米，用它围成的正方形面积大，还是围成的圆面积大？请算一算，看能发现什么规律？题目出示后，各小组同学信心十足，合作探究的气氛非常浓。有的围在一起讨论，有的在翻书查资料，还有的在低头尝试计算，教室里呈现出一派浓浓的研究氛围，一会儿便有不少的学生陆续发言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王庆明（评析）		2	0	0.0	0.0
2	王桂平（执教）		1	0	0.0	0.0