国内教师实践知识研究的要点及其问题分析——纪念国际教师实践知识研究30周年

• 作者: 廖圣河
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教师实践知识 概念 构成 特点 成因 反思
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2

摘要

教师实践知识是教师专业化发展的逻辑起点，是影响教师教学成效的关键因素。本文从概念、构成、特点、成因等方面梳理并反思国内教师实践知识研究的相关科研成果，意在为广大中小学教师做一个阶段性总结，并借此纪念国际相关研究30周年。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖圣河	南京师范大学课程与教学研究所	8	22	3.0	4.0