基于克服“短板效应”的城市规划专业教学模式的研究

• 作者: 唐晓岚
• 来源期刊: 中国林业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 短板效应 城市规划 基础教学
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 学科专业建设
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 4071字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7232.2012.06.010

摘要

针对城市规划专业的特点，分析了城市规划教学中存在的“短板”现象；探索了培养城市规划应用型人才的教学模式，总结出克服“短板效应”的固本强基础、立新显特色的教学原则，以及克服“短板效应”的教学手段，即通过“初筛-初期分类-强化通识教育-监测-分类教学-建立模型”这一系列的过程来实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐晓岚	南京林业大学风景园林学院	149	343	10.0	12.0