物理教学中的概念精准与逻辑严密——基于《磁感应强度》一节的文本分析与教学建议

• 作者: 朱建廉
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教法学法
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

作为教材的文本表述,若对其提出"概念的表述应该力求精准而深刻"和"逻辑的线索应该力求清晰而严密"的相应要求,这将会被认为是正当的和基础性的要求.在此认识的基础上,本文针对人教版普通高中课程标准实验教科书《物理3-1》中"磁感应强度"一节的相关文本,作所谓"概念精准"和"逻辑严密"的相关考量,指出其文本表述中所存在的若干值得深入探讨的问题,并针对相关问题的深入探讨而给出相应的教学处理建议,试图引起教材使用者们的必要关注,同时也奢望能够对教材建设起到一点积极的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱建廉		9	0	0.0	0.0