浅谈高中音乐鉴赏与研究性学习

• 作者: 王朝霞
• 来源期刊: 中国体卫艺教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 音乐鉴赏 鉴赏教学 引导学生 音乐艺术 学生个体 高中 解决问题 创造性思维 主动参与
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.951

摘要

《音乐课程标准》提出音乐课程的性质与价值主要体现在:以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重学生个体的不同音乐体验与学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。"高中音乐鉴赏"是素质教育一个特殊的活动单元,在对学生审美能力培养方面担负着最为艰巨的任务。一、研究性学习在高中音乐鉴赏教学中渗透的可能性

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王朝霞		2	1	1.0	1.0