弗兰克尔意义疗法对生命意义教育的启示

• 作者: 李英 黄成毅
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 生命意义 意义治疗 弗兰克尔
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 德育·心理
• 页码范围: 52-54
• 分类号: G4
• 字数: 4779字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2012.02.016

摘要

维克多·弗兰克尔的意义治疗关注人存在的意义、重视生命意义的探寻.本文分析意义治疗中所蕴含的生命意义教育思想,认为教育应突显其精神性价值,学生需要树立探寻生命意义的自觉性和责任感,通过对“苦难意义”的理解而建立更为积极的挫折观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李英	哈尔滨师范大学教育科学学院	17	364	6.0	17.0
2	黄成毅	哈尔滨师范大学教育科学学院	3	16	1.0	3.0