深挖教材,利用生成性问题提高探究能力

• 作者: 李相国
• 来源期刊: 生物学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 课程资源 生成性问题 发散性思维
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 111-113
• 分类号: G632.4
• 字数: 2790字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1736.2012.01.111

摘要

教材和学生都是教师教学中重要的课程资源.以<酶的作用受许多因素的影响>的复习教学为例,通过深挖教材,同时关注学生在课堂上动态生成的问题,进行适当处置,培养学生实验探究能力和发散性思维,提高课堂教学的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李相国		11	19	3.0	4.0