物理课堂教学的预设与生成——一节公开课的体会

• 作者: 郭燕
• 来源期刊: 高中数理化
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂教学 预设与生成 公开课 引导学生 “生成” 授人以渔 “预设” 教学引入
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 43-44
• 分类号: G633.7
• 字数: 3459字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2012.02.032

摘要

“关注学生”是课堂教学的重点，教者不能过分拘泥于静态教案的“预设”而忽视动态学案的“生成”，高中物理课堂教学应该突破“预设”的束缚，着力引导学生经历问题的“物理化”过程，从而“生成”学生自己的认知结构．在课堂教学中预设教学引入，关注引入的突然性、启发性，激发学生的学习热情——让知识的产生成为自然；预设教学过程，关注过程的研究性及学生的自主探究性，让学生体验研究过程——让知识的“生成”成为自然．“授人以鱼不如授人以渔”，教师扮演的角色应当是学生在选“渔”或发现“渔”的过程中需要时给予知识帮助和方法引导，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭燕		23	31	3.0	5.0