来自课堂的物理学“悖论”问题

• 作者: 范小辉
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理学 悖论 课堂 传统观念 佯谬
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 面向21世纪中学物理讲座
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: O4
• 语种: 中文

摘要

对于一个正确的理论结果或物理表述，当用带有偏见的传统观念来理解时，或者不恰当地用只是局部正确的理论来诠释时，往往会得出相悖或荒谬的结论，即产生矛盾，通常称为佯谬。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范小辉		3	0	0.0	0.0