素质教育需要什么样的学力观

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 建构意义 学习者 学习主体 素质 发现意义 学校教育 学力观 能力发展 价值观 健全人格
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012
• 语种: 中文

摘要

学习或教学的过程,是学习者自身发现意义、建构意义的过程,不能简单化地归结为单纯的知识堆积.归根结底,学校教育所追求的,是作为人的能力发展的健全人格和基础学力.