生物课堂教学中的“角色扮演”案例及反思

• 作者: 戴晓晖
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 角色扮演法 生物课堂教学 反思 案例 抽象思维能力 生物学科 教学内容 教学方法
• 年，卷（期）: wldh_2012,（1）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

角色扮演法是使教学内容剧情化、脚本化,让学生扮演剧中的人物,进入角色,在角色扮演中学习理解并掌握知识所采用的教学方法。初中生物学科是一门科学性、实验性较强的学科。对于初中生来说,他们的好奇心强,喜欢有趣新鲜的事物,但自控能力、理解和抽象思维能力还比较弱。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴晓晖		4	4	2.0	2.0