基于需求分析的护理专业硕士研究生ESP教学模式探究

• 作者: 陈勤
• 来源期刊: 中国ESP研究
• 学科: 医学
• 关键词: 需求分析 ESP教学模式 护理专业硕士研究生
• 年，卷（期）: zgespyj_2012,（1）
• 页码范围: 71-77,143-144
• 页数: 8页
• 分类号: R47-4

摘要

本研究旨在以学习需求分析和课程设置理论为指导,设计适于护理专业硕士研究生的ESP教学模式。研究者对郑州大学2008、2009、2010级护理专业硕士研究生进行ESP课程学习需求问卷调查,数据显示学生对ESP课程学习需求很高,特别期待专业英文文献阅读、论文写作和交际能力快速提高。基于对问卷调查和专业英语水平测试结果的分析,研究者设计了ESP课程教学模式,并首次在2010级护理硕士生中实施,在教学过程中使用观察法、日记法、访谈法以及DV记录等方法收集学生对教学模式的反映,研究结果表明护理专业硕士生对ESP学习欲望强烈,愿意接受具有挑战性、参与性和实用性强的学习任务,小组合作学习教学模式受到学生欢迎。本研究对护理专业硕士研究生的ESP教学提供客观依据并具有借鉴意义,为今后的深入研究奠定了基础,也给其他研究者一些有益的启示。