一个课前评估促进教学的案例研究

• 作者: 赖明珠
• 来源期刊: 师道
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容 实践案例 评估 课前 学生作文 小学三年级 语文课堂 读写结合
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 边教边悟
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 3167字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2655-B.2012.03.023

摘要

本个案是通过一个读写结合的语文课堂实践案例，阐述教师如何从课前评估中了解学生作文时审题存在的问题。研究对象是一班香港小学三年级学生。教师尝试在教学之前对教学内容进行评估，以找出学生可能的学习困难。评估的方法是：首先分析学生平时的作文，然后通过访谈的方式了解学生的写作思维，从而在以后的教学中对症下药，强化针对性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖明珠		2	1	1.0	1.0