母语迁移对大学英语写作的影响

• 作者: 李霞
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语言学习 表达能力 母语迁移 汉语思维
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 150-151
• 分类号: G642
• 字数: 4501字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.10.121

摘要

英语写作是英语语言学习的主要目标之一,其不仅可以培养学生观察思考,同时也能锻炼学生的分析总结和书面表达的能力.书面表达是大学生英语技能的重要组成部分,它要求学生有扎实的语言功底和良好的表述能力.然而,鉴于大学生英语写作的特点和存在着诸多问题,主要普遍存在着语法,词汇应用,语篇结构等方面的问题.大学生们普遍写作水平偏低,写作能力不足.在诸多问题中,本文将重点研完语言迁移产生的负迁移,即母语对于目的语写作所起的干扰或阻碍作用.在大学英语写作中,学生们习惯地用汉语思维把作文先用汉语句子表达出来再翻译成英语,这是造成本族文化习碍的语言模式及写作规范迁移的一个重要原因.其实英汉两种语言具有各自独特的思维模式和不同的语言心理倾向,中国学生学习英语的过程中必然收到汉语思维的影响.所以学生在用英语写作时其语言表达,语言形式及修辞的应用必然受到汉语思维的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李霞	中北大学人文社科学院外语系	35	43	3.0	5.0