例谈如何做到“善问”

• 作者: 丁霞
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学实践 课堂提问 《学记》 教育文献 理解问题 语文课
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

一节好的语文课离不开精妙的课堂提问。我国古代教育文献《学记》早就总结了“善问”的经验：“善问者如攻坚木：先其易者，而后其节目；及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟：叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善问者反此”。这句话告诉我们善问的人能够让听者非常愉悦地、水到渠成地理解问题，不善问的人反之。那么，在具体的课堂教学实践中如何做到善问呢？

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1	丁霞		4	1	1.0	1.0