例谈小学语文字词立体化教学策略

• 作者: 吴丽娟
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 字词 立体化教学
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教学探索
• 页码范围: 239
• 分类号: G4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2012.04.175

摘要

苏教版国标本小学语文教材课后编排的“读一读,写一写”的环节,目的是加强学生对字、词等基础知识的巩固和储备力度.但很多教师没有注意到,“读一读,写一写”列出来的字词不仅是课文中的生字、难字,还有常见的表现力强的优美词语.本文浅谈了小学语文字词立体化教学的相关策略.