语文课堂教学中背景资料的适时适度引入

• 作者: 陈静
• 来源期刊: 语文学习
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 背景资料 适时 学生思维 优秀作品 语文教材 文化背景 情感体验
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 成长
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

选入语文教材的课文绝大多数都是优秀作品，但一些作品由于时代间隔，学生对文化背景了解不深，在学习课文时产生许多障碍，对文本感悟不深，情感体验不强，甚至导致对文本的曲解。教学这些课文时，教师如能适时适度地引入相关资料，会促进学生对文本的理解，拓宽文本视野，使“学生思维的双翼不为教材所禁锢”，实现对文本的多元解读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈静		2	1	1.0	1.0