家族类似及“过重课业负担”概念复杂性分析

• 作者: 山子
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 家族类似 过重课业负担 教育概念 混合性特征
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 12-18
• 页数: 7页
• 分类号: G423
• 字数: 9567字
• 语种: 中文

摘要

减负中家族类似概念的出现，使“过重课业负担”概念具有了更强的复杂性。本文以此为切入点，分析了家族类似概念对减负工作和实践带来的某些好处，也阐明了其局限性。本文着重揭示了过重课业负担的五个基本特征，以阐明这一问题所具有的特定性。过重课业负担问题涉及内外两方面的源头，目前都不易解决；但也要有实质性的措施和方法如经济手段或法治手段来推进，并且在宏观、中观和微观层面，有整体设计的路径或步骤及其责任制，才能有效改进和解决该问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	山子	北京教育科学研究院基础教育研究所	23	117	4.0	10.0