依托语篇进行词汇教学方法初探

• 作者: 陈飞燕
• 来源期刊: 英语教师
• 学科: 教育
• 关键词: 语篇 词汇教学 教学策略 语境
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 基础英语教学
• 页码范围: 14-20
• 页数: 7页
• 分类号: G633.41
• 字数: 6286字
• 语种: 中文

摘要

新课标无论是在词汇的广度上还是在深度上都做出了较以往更高的要求。依托语篇进行词汇教学为英语教学建造了一条高效之路。基于此。本文依据高中英语课程标准的要求。结合高中英语课堂教学实践，从教学理念陈旧、不正确的考试导向、词汇教学形式单一、词汇学习缺乏一定语境等四方面分析了课堂词汇教学中存在的低效问题，提出教师应依托语篇进行词汇教学：从读前、读中、读后三阶段用不同的教学策略提高教学效率：同时在考试中运用翻译、填空、替换等多种方式体现对所学词汇的关注与考查。巩固学习并促进学生思维能力的发展，最大限度地提高课堂词汇教学的有效性，使学生在语篇中达到实际应用能力。

作者信息

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1	陈飞燕		1	0	0.0	0.0