新课程理论下的数学课堂教学思考——谈数学教学与综合实践活动的整合

• 作者: 张艳珍
• 来源期刊: 综合实践活动研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 综合实践活动
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课题动态
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 字数: 2253字
• 语种: 中文

摘要

小学数学课程标准指出：“教学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，对学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”本着这一理念，在课堂教学中，我紧紧抓住学生已有的生活和知识经验，通过创设与他们有着密切联系的生活情境，引导孩子们积极主动地参与到数学学习中，充分体现“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。实践证明，这样的教学能够使学生“体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值”，从而激发学生的学习兴趣，增强他们的学习信心，并有利于培养其对数学的探索能力及创新精神。

作者信息

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1	张艳珍		1	0	0.0	0.0