小学英语基于不同主题的“诊断式”教研的尝试

• 作者: 张璐
• 来源期刊: 英语教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 主题 诊断 教研活动
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 基础英语教学
• 页码范围: 2-8
• 页数: 7页
• 分类号: G420
• 字数: 4782字
• 语种: 中文

摘要

教师在学校课程实施过程中会遇到各种具体的教学问题。如何开展有效的教研活动，使教师成为研修的主体，从而真正实现教师专业发展，是亟待探讨的问题。本文结合小学英语教研活动实践，通过课例研究、头脑风暴、问题解决和行为跟进等方式，介绍了“诊断”在教研活动中的应用。通过实例分析，总结了指向不同教研目的诊断效果，如，“课例研究”关注了课堂教学设计。“头脑风暴”体现了团队合作课堂教学诊断的主题教研。“问题解决”使教学中出现的问题得到真正破解，“行为跟进”关注教师个体教学行为的改进等，从而提高了教研效果，促进了教师的专业成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张璐		8	3	1.0	1.0