从“情景串”到“问题串”——谈物理高效课堂的两个“生长点”

• 作者: 任国峰
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理知识 高效课堂 生长 夸美纽斯 物理教学 渐进式 学生 感官
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

1用“情景串”开启学生思考的阀门 夸美纽斯有句名言；“一切知识都是从感官开始的．”高度概括和抽象的物理知识直接与学生见面，很难调动学生的感官，自然也就难以调动学生的思维．物理教学的切入点必须是一个个能调动学生感官的具体情景，最好所提供的情景，是渐进式串联结构，渐进式地调动学生的感官.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任国峰		3	1	1.0	1.0