PBL在护理临床教学中的模型设计分析

• 作者: 刘玲中 周丽华 李建云 杨俏兰 汤莉
• 来源期刊: 当代医学
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教学 以问题为基础的学习 模型设计
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 教育园地
• 页码范围: 163-164
• 分类号: R-4
• 字数: 3302字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4393.2012.13.114

摘要

目的 探讨PBL(以问题为基础的学习)在护理临床教学中的模型设计的应用,探索更适宜的护理临床教学方法.方法 选取本院护理专业2010届学生120人,随机分成观察组60人、对照组60人,对照组采取传统的实习方法,观察组采取PBL护理临床教学法进行护理实习.实习结束后,全部进行统一的考试,对两组的考试结果 进行比较、分析.结果 实习结束后,对照组的考试成绩为(69.5±11.1)分;观察组的考试成绩为(84.6±13.2)分.两组在考试成绩上差异有统计学意义(t=9.8256,P<0.05).对照组的学习效果自评为(77.4±9.9)分;观察组的学习效果自评为(91.1±10.1)分.两组在学习效果自评上差异有统计学意义(t=9.9638,P<0.05).结论 PBL的护理临床教学模型的设计对护理教育具有重要意义,使学生对护理学习增加了兴趣,显著提高了学习积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨俏兰	广东省第二人民医院护理部	33	130	7.0	10.0
2	周丽华	广东省第二人民医院护理部	39	315	10.0	16.0
3	刘玲中	广东省第二人民医院护理部	15	77	5.0	8.0
4	李建云	广东省第二人民医院护理部	33	89	6.0	7.0
5	汤莉	广东省第二人民医院护理部	21	99	6.0	9.0