基于探究水平的科学教材活动比较研究

• 作者: 占小红 张新宇 陈琳
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 探究水平 实践活动 比较研究 科学教材
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G633.8
• 字数: 5218字
• 语种: 中文

摘要

利用＂五环节、三水平＂探究水平研究工具,比较英国初中科学基础型教材和发展型教材中活动的探究水平差异。研究表明,两套教材中目的确定、方案设计环节的探究水平均较低,而方案实施、结论得出环节的探究水平则较高;在方案设计、方案实施环节,发展型教材的探究水平要明显高于基础型教材。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	占小红	华东师范大学化学系	52	236	8.0	13.0
2	张新宇		14	26	3.0	5.0
3	陈琳		1	5	1.0	1.0