关注职校生个体差异 分层实施数学教学

• 作者: 王锐
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 个体差异 数学教学 职校生 分层实施 创造学习 知识层面 知识能力 厌学情绪
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

每个职校生都是一个活生生的个体，人人都具有创造学习的潜能。在实施数学教学中，不同学生的知识层面参差不齐，接受知识能力不同，性格上也有些差异等等。如果不注重学生的这些差异，用统一的标准要求学生，用单一的方法教育学生，就会抑制学生的个性健康发展，产生厌学情绪。职校教师若尝试分层教学，选择适合不同层次学生的教学方法，设计不同层次的练习与作业，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王锐		1	0	0.0	0.0