教育理念的意义建构及形成策略

• 作者: 张典兵
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育理念 意义建构 形成策略
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-8
• 分类号: G4
• 字数: 6817字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2012.05.002

摘要

教育理念是对教育本质及其价值的根本性判断和理性认识,是指向教育未来发展的精神范型和远见卓识.教育理念分为理论取向教育理念、实践取向教育理念和操作取向教育理念三种不同的类型,在教育活动中具有育人功能、导向功能、调控功能和反思功能.教育理念的形成须注意激发教师教育理念形成的内在需要,重视教师教育经验的反思与总结,增强教师教育革新意识和教育研究能力,营造教师教育理念形成的舆论氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张典兵	徐州工程学院教育科学与技术学院	99	358	9.0	14.0