高阶英语学习者N+N组合概念认知机制研究

• 作者: 刘拴 张少林 程锋萍
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 英语N+N概念 认知机制 高阶英语学习者
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 21-26
• 分类号: G633.4
• 字数: 6848字
• 语种: 中文

摘要

本实验考察我国高阶英语学习者理解英语N+N组合概念时,对两个主要组合概念认知机制的调用情况.结果显示:此群体偏向于否定“结构对位”机制建立的“属性映射”N+N概念意义的合理性；主要调用“场景构建”认知机制对N+N概念进行“关系连接”释义.这种偏向性一方面表明“属性映射”N+N概念是英语学习者的认知难点,母语认知机制在英语组合概念理解中有负迁移作用,另一方面提示英语教学不仅要重视英语技能培养,也要加强英语文化体验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张少林	广西师范大学外国语学院	21	79	5.0	7.0
2	程锋萍	广西师范大学外国语学院	3	10	1.0	3.0
3	刘拴	桂林理工大学博文管理学院	5	15	2.0	3.0