“惯例”与“异例”:教师专业技术行为的考察

• 作者: 杨小秋
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 惯例 异例 专业技术行为 教师
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

惯例与异例共同决定着教师的专业技术行为.其中,惯例与文化、标准化、制度密切相关,而异例有偶然性、修补性、应激性和创造性的区分.清晰惯例与异例的边界,是保证教师专业技术行为的合理性与合法性的前提.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨小秋	广东省肇庆学院教育学院	5	5	2.0	2.0