跨越鸿沟 将学习转化为绩效

• 作者: 侯敬喜
• 来源期刊: 培训
• 学科: 教育
• 关键词: 学习 鸿沟 绩效 建构主义 客观主义
• 年，卷（期）: px,（2）
• 页码范围: 33-39
• 页数: 7页
• 分类号: G442

摘要

无论是客观主义抑或建构主义的观点，都隐喻着学习就是一种有着预定目标的旅行。