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摘要:
本文利用Bachman&Palmer (1996)的测试有效性模型对2011年江苏高考英语卷书面表达部分进行了分析,并对江苏省高考英语书面表达试题命制和中学英语课堂中如何进行写作教学提出了思考和建议.
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从2011年高考英语江苏卷书面表达谈如何培养学生的开放性思维能力
开放性思维能力
书面表达试题
学生想象力
高考英语
江苏卷
培养
课堂教学活动
批判性思维能力
如何应对高考英语中的书面表达题
高考英语
书面表达
写字规范
写作能力
2004-2011年高考英语江苏卷阅读理解评析
高考英语
阅读理解
江苏卷
英语课程标准
高中英语教学
阅读能力培养
课外阅读量
技能目标
高考英语书面表达高分策略
英语书面表达
高考英语
高分
写作能力
英语知识
综合运用
测试形式
压轴题
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 2011年江苏高考英语卷书面表达题的评价及其启示
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 2011江苏高考 写作 书面表达 测试评价 课程标准 写作教学
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目 测试研究
研究方向 页码范围 13-19
页数 7页 分类号
字数 语种 中文
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1 宋德龙 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
2011江苏高考
写作
书面表达
测试评价
课程标准
写作教学
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
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