“涵义＂与“意义＂——论大学语文课程性质思考中的两个维度

• 作者: 冯文丽
• 来源期刊: 长安学刊：哲学社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 大学语文 涵义 意义 课程性质
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G623.203

摘要

大学语文课程性质众说纷纭，其思考背后蕴含两个维度：一是“涵义”维度，二是“意义”维度。前者代表观点如“工具性”，后者如“人文性”，各类观点体现在教材中。课程性质思考中，既应该明确此课独特的“质”，即“涵义”维度，又要有超越性，突出终极价值关怀。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯文丽	浙江工商大学人文学院	11	0	0.0	0.0