语文课程知识教学的当下思考

• 作者: 潘家明
• 来源期刊: 人文论谭
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 稳健派 工具 语文课程 问题 视野 人类 徐江 语文
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 343-350
• 页数: 8页
• 分类号: G633.3

摘要

知识是人类生存和发展的智力工具。人类的教育是通过知识来进行的,对知识的理解、选择和组织,是课程和教学活动的重要前提。'对于教学实践而言,无论什么时候,扎实的知识功底,广博的知识视野,合理的知识结构和良好的知识素养,都是不可忽视的目标。'[1]当前,随着基础教育改革的逐步深入,一些课改方面的问题也开始显现,比如对知识教学的认识问题、知识与能力的关系问题等,成为人们讨论的焦点。在理论的研究上形成了争论的两派,有人称为'稳健派'和'激进派'[2],这种理论上的争鸣对于明确课改的精神是有好处的。就语文课程改革而言,有学者指出:学校里的语文知识,不是太多,而是近乎没有。或是这样表述,语文教学中充满着像徐江同志