从逼迫走向邀约:如何消除学生的厌学情绪

• 作者: 金惠
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 厌学 逼迫性学习 邀约性学习
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 德育·心理
• 页码范围: 60-62
• 分类号: G4
• 字数: 4524字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2012.09.019

摘要

学生的厌学情绪不是天生的,而是与学校教育教学的内容与方式有极大的关联.被动机械的、浅表无意义的、单向授受的、以及竞争排他的学习方式与内容,使得学习成了一种“逼迫性行为”,自然会引发学生厌烦.要努力消除厌学情绪,我们需要将学习从“逼迫行为”转化为“邀约行动”,通过关注学生的自主发展性,促进有意义的深度学习,加强学习中的互动对话,以及重视学习中的积极性关怀等,使学习成为有吸引力的活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金惠	南京师范大学教育科学学院	9	32	3.0	5.0