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摘要:
一、教材分析 新课程教学对学生学习实用化倾向十分明显,即重视学以致用.而学生由于对数学这一文化基础课程缺乏应有的了解,因此在学习中往往只注重应试的学习,对知识的应用动力不足,没有多大的兴趣.本课设计基于此,注重知识性,更突出数学的应用性,以让同学们对数学这一学科有一个全新的认识.
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内容分析
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文献信息
篇名 等差数列在经济生活中的应用教学设计
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 教学设计 应用 经济生活 等差数列 文化基础课程 新课程教学 教材分析 学以致用
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-25
页数 3页 分类号 G424
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1 李敏 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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教学设计
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文化基础课程
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教材分析
学以致用
研究起点
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期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
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8
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2020
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