教育如何实现解放：以陶行知的“生活教育＂为例

• 作者: 李忠
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 陶行知 生活教育 价值取向 知识论 方法论
• 年，卷（期）: shjy,（2）
• 页码范围: 40-46
• 页数: 7页
• 分类号: G40-092.6

摘要

教育既可成为控制人、实现社会等级的有效方式，也可成为解放人、实现社会民主的有效途径。陶行知的“生活教育”是实现人的解放与社会民主的教育。解放个人、解放民族、解放大众、解放人类，实现社会的民主、公平和正义，是“生活教育”的价值取向；“闻知”、“亲知”、“推知”三种类型、性质、作用不同的知识是“生活教育”的知识论；以“做”为中心的“教学做合一”是“生活教育”的方法论。由此，形成陶行知独具特色的“生活教育”理论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李忠	华中师范大学教育学院	55	330	8.0	17.0