体验：学生主体在场的重要维度——语文课堂如何促动学生的感悟

• 作者: 钱林波
• 来源期刊: 语文学习
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体 语文课堂 感悟 维度 在场 传统语文教学 教师指导 体验性阅读
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 2564字
• 语种: 中文

摘要

传统语文教学以认知学习为主要方法，把语文课当作了知识传授课，试图用狭隘的机械训练发展学生能力。其中最为典型的弊端便是过分注重教师的理性分析。忽视学生的课堂体验以致学生的主体地位遭到剥夺，个性得不到张扬。创造力受到了严重扼制。面对当前困境，我们倡导“体验性阅读”。即在教师指导下，学生用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价文本。通过自己的体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱林波		3	3	1.0	1.0