“教学即对话”:基于X教授课堂教学的思考

• 作者: 刘伟荣 谢翌
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 教学对话 反思 意蕴
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 74-77
• 分类号: G4
• 字数: 6684字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2012.03.023

摘要

对话教学不是一种策略,而是一种精神或者态度,是一种生命意义层面的相互观照.本文以X教授的《质的教育研究方法》课程的课堂教学为工具性个案,反思与批判现实课堂中的教学“对话”,分析对话教学的真实意蕴与内在特征,并对对话教学的重建进行应然思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢翌	江西师范大学教育学院	54	274	8.0	16.0
2	刘伟荣	江西师范大学外国语学院	6	7	2.0	2.0