作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
爱因斯坦说过:“发现问题比解决问题更重要。”清代学者陈宪章说:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。”所以,教师必须重视学生质疑能力的培养,我认为可以从以下三个方面去探讨:
推荐文章
浅谈学生质疑能力的培养
质疑
质疑能力
培养
培养学生质疑能力
质疑能力
主体
引导
教学情境
课堂教学中重视学生探究能力的培养
课堂教学
重视
探究能力
培养
重视学法指导培养学生自主学习的能力
学法指导
小学数学
自主学习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 重视学生质疑能力的培养
来源期刊 新课程学习:上 学科 物理学
关键词 质疑能力 培养 学生 爱因斯坦
年,卷(期) xkcxx_2012,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 55
页数 1页 分类号 O412.1
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许香玉 13 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
质疑能力
培养
学生
爱因斯坦
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程学习
旬刊
1674-697X
14-1353/O1
山西省太原市并州北路31号省新闻出版局旧
22-148
出版文献量(篇)
18917
总下载数(次)
40
论文1v1指导