价类图复习模式的实践与反思

• 作者: 成则丰
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 复习模式 元素化合物知识 反思 实践 高中化学教学 知识体系 呈现方式 新课程背景
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

元素化合物知识在中学化学知识体系中处于核心地位，贯穿整个高中化学教学的始末。在新课程背景下，元素化合物知识的呈现方式发生了变化，教材改变了按“族”的逻辑呈现方式，而是将“元素化合物”知识放在一系列与我们变化的时代密切相关的专题展开，建构了新的内容体系，这使得一些教师对元素化合物知识的教学感到不适应，在第一轮复习时，也往往脱离专题背景知识，简单地以做大量练习作为“有效”的复习手段，导致复习缺乏系统性和针对性，超范围和超要求的习题也往往使得学生对考点把握不定，影响复习效率。笔者经历了三年一轮的新课程教学，对价类图复习模式的实践与反思如下。