同伴反馈在初中英语写作教学中的运用研究

• 作者: 张利琴
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语写作教学 同伴反馈 教学研究者 过程写作教学法 初中 英语写作课 问题提出 教学环节
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

一、研究背景及问题提出 同伴反馈．作为过程写作教学法的一个重要特征，正逐渐成为英语写作课的重要教学环节．也成为国外写作教学研究者关注的焦点之一。研究者最关注的两点是学习者对同伴反馈的态度以及这种评价方式对写作可能带来的影响。国外研究者曾开展了大量的同伴反馈运用于写作教学的研究，但其中涉及中国学生的研究却寥寥无几．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张利琴	教育局教研室	1	0	0.0	0.0