蕴涵量表法在HSK阅读理解测验公平性研究中的应用

• 作者: 柴省三
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 蕴涵量表 测验公平性 阅读理解测验 HSK 构念效度 测验偏差
• 年，卷（期）: ksyj_2012,（5）
• 页码范围: 54-62
• 页数: 9页
• 分类号: G424.74

摘要

阅读理解能力测验中所选择的文章在内容方面对不同专业背景的考生亚团体是否具有公平性的问题,是测验效度高低的重要证据,也是测验效度验证（validation）的重要环节。本研究以中国语言与文学专业考生为目标组,分别将经济学专业和生物医学专业考生作为参照组,采用效标测量和蕴涵量表分析相结合的方法,对HSK（高等）阅读理解测验的文章难度对三个不同专业背景的考生组的公平性问题进行了检验。研究结果表明,两个参照组考生尽管具有各自的相对专业优势,但他们在六篇阅读材料上获得的难度排列顺序与目标组考生完全一致;虽然目标组考生不具备汉语知识以外的其他专业优势,但因为HSK考试所选择的阅读材料没有涉及语言知识本身以外的特殊专业要求,因而测验对三个不同专业背景的考生具有较高的公平性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柴省三	北京语言大学汉语水平考试中心	21	96	6.0	9.0