小学英语词汇教学的几点思考

• 作者: 黄生刚
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 英语词汇教学 英语新课程标准 小学 词汇积累 习惯用语 死记硬背 英语教学 学生
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

语言是由词汇组成的，如果一个学生的词汇积累达到一定程度的话，那么他对语言的掌握就会更能够得心应手。在《英语新课程标准》中，二级的词汇要求是600～700个单词和50个左右的习惯用语。。在平时的教学中，我们要用很大的一部分时间让学生掌握更多的词汇，理解单词在阅读和写作中的作用。但是，词汇教学是有一定困难的，如果只是一味地让学生去死记硬背、抄抄默默，这既违背了英语教学的原则，学生也会因其枯燥、单调而丧失兴趣。在平时的教学中，我通过自己的教学和借鉴别人的经验，对词汇教学进行了以下几点的探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄生刚		3	1	1.0	1.0