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摘要:
源于德国的基于岗位能力引领、项目任务驱动教学理念能充分体现职业教育特征、利于学生能力培养.教材是教学的素材与蓝本,应更好地贯彻这一教学理念.以《大中型PLC应用技术》教材为例,按照“岗位能力导向、工作任务驱动、学习实践交替”的原则组织与编写教材内容,做到把握理论深度、基于工作任务、源于生产实践,恰当精选课程知识的分布结构,突出校企合作、工学结合特色.
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教材编写
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 基于岗位任务驱动的专业课教材编写研究及实践
来源期刊 南方金属 学科 工学
关键词 岗位任务 项目驱动 工学结合 教材编写
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目 高校专栏
研究方向 页码范围 42-45
页数 分类号 TG156
字数 3019字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-9700.2012.02.013
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 罗庚兴 31 255 9.0 15.0
2 刘世丰 1 2 1.0 1.0
3 郑楚宏 1 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (15)
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参考文献  (6)
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研究主题发展历程
节点文献
岗位任务
项目驱动
工学结合
教材编写
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
南方金属
双月刊
1009-9700
44-1521/TF
大16开
广东省广州市中山二路48号后座
1980
chi
出版文献量(篇)
2319
总下载数(次)
7
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